Masa magica
- 1. MASA MAGICA ELABORO: JACQUELINE GARCIA JIMENEZ LE ‘94 UPN 213 TEHUACAN
- 2. INTRODUCCION La ciencia es un fenómeno social-cultural , que atraviesa el destino de las sociedades; y determina los modos de vida. La educación escolar es uno de los instrumentos que utilizan los grupos humanos para promover el desarrollo de sus miembros más jóvenes; su función es la de promover el desarrollo y el crecimiento personal de los alumnos. Esta función de apoyo se cumple al facilitar a los alumnos el acceso a un conjunto de saberes y formas culturales y contribuye al proceso de socialización e individualización del alumno. Por ello los maestros debemos crear situaciones en las que los niños pongan en juego sus capacidades y desarrollen habilidades.
- 3. PLANEACION Campo formativo: EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO Aspecto: MUNDO NATURAL Competencia: Experimenta con diversos elementos, objetos y materiales –que no representan riesgo- para encontrar soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del mundo natural. TIEMPO: 1 SESION
- 4. SITUACION DIDACTICA Se conversara con los niños acerca de los materiales sólidos, líquidos y gaseosos. Posteriormente se cuestionara si algunas vez han realizado mezclas de materiales sólidos con líquidos. En caso de que si lo hayan hecho se les preguntara ¿Qué ha sucedido?, de lo contrario se les preguntara ¿ que creen que suceda al mezclarlos? Después de esto, se indicara a los niños que vamos a realizar un experimento en el que tendrán que poner mucha atención, ya que vamos a poder hacer una masa mágica, que puede ser sólida, pero también liquida. MATERIAL A UTILIZAR: Fécula de maíz ( MAIZENA) Sal Agua Cuchara Recipiente de plástico
- 5. PROCEDIMIENTO 1.- Se vacía la maizena en un recipiente de plástico.
- 6. 2.- Se le agrega un poco de agua.
- 7. 3.- Con la cuchara se agrega un poco de sal y se revuelve todo.
- 8. ¡listo! Ahora a quedado la masa lista
- 9. EVALUACION La evaluación se realizara a través de una lista de cotejo, como la que se muestra a continuación : alumnos Participa en actividades propuestas Sabe seguir indicaciones Reconoce y describe cambios que ocurren después de procesos Ricardo Evelyn Aisa
- 10. CONCLUSION Antes de llevar a cabo cualquier actividad que consistiera en realizar experimentos o hacer ciencia ponía muchos pretextos para no hacerlo; ya que creía que seria muy difícil estar llevando materiales a la escuela, o conseguir otros que no tuviéramos. Pero ahora me doy cuenta que hay actividades tan sencillas y divertidas que no implican riesgos para los niños y con las cuales además de divertirse aprenden. Tal fue el caso de esta actividad; así que seguiré con otros ejercicios relacionados con la ciencia y la cocina, sobre todo porque los materiales son fáciles de conseguir. Y a los niños les gusto la actividad. P.D. yo también aprendí algo nuevo ¡ a hacer diapositivas!